L'Association for Learning Technology (ALT) du Royaume-Uni a annoncé que sa revue: Research in Learning Technology est maintenant en accès libre. L'objectif de cette revue est de favoriser la qualité des recherches sur les technologies éducatives en encourageant les recherches qui informent sur les bonnes pratiques et qui contribuent aux développement de politiques. Les thèmes qui y sont traités portent sur l'utilisation des technologies en enseignement et en apprentissage dans tous les domaines ainsi que dans le milieu des affaires.  

Voici un rapport préparé pour la Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement qui permet de connaître ce qui se fait en matière d'accompagnement des nouveaux enseignants. Cette analyse présente des données intéressantes sur les ressources disponibles et les programmes d'orientation des nouveaux enseignants. À l'instar des établissements québécois, on souligne la grande disparité des services offerts et la variabilité du nombre de ressources disponibles.

J'ai eu l'occasion d'assister à cette présentation de Jacques Raynauld, professeur du HEC le 30 novembre lors d'une journée colloque organisé par le GTN-QUuébec.

http://www.youtube.com/user/gtnquebec#p/c/759C5EE97743FAA9/3/UMzoa6ubnxk

Je crois que les collègues qui s'intéressent à l'approche programme pourraient trouver cela intéressant aussi. La qualité de la captation est très bonne ce qui rend l'écoute agréable en plus !

Bonne écoute !

Les auteurs du texte "Qu'attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d'accompagnement pédagogique?" paru dans le dernier numéro de la Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (Ripes) présentent les différentes attentes des enseignants universitaires sous trois volets:

La multitude d'outils technologiques disponibles pour l'enseignement oblige à faire des choix, mais comment choisir la technologie qui sera appropriée pour l'étudiant, le professeur, le chargé de cours et le cours? 

Tony Bates propose un modèle de prise de décision qui pose les questions suivantes afin d'évaluer les différentes options:

Former les étudiants à écrire est un des nombreux défis que doivent relever les enseignants... même au niveau universitaire! Il existe maintenant de nombreux outils numériques pour aider les étudiants dans leurs apprentissages et Thot Cursus en propose quelques uns dans son dossier Écrire avec les ressources numériques.

La revue internationale des technologies en pédagogie universitaire présente dans ses trois derniers numéros des textes intéressants permettant de réfléchir sur l'utilisation des technologies en pédagogie universitaire. Ces recherches sont composés par des chercheurs et des professionnels des Services universitaire de pédagogie. 

La communauté de pratique en pédagogie universitaire voit le jour aujourd'hui à l'UQTR! Un lieu de partage informel où les professeurs auront l'occasion d'échanger sur l'innovation pédagogique en milieu universitaire.

Pour plus de détails, consultez l'atricle de l'Entête.