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Top 5 des articles et des ressources du Portail des SAE en 2021

Stéphanie Vagneux - 18 janvier 2022

En ce début d'année 2022, nous vous proposons un retour sur les cinq articles publiés sur le Portail des SAE en 2021 qui ont été les plus lus, ainsi que les 5 ressources les plus consultées dans l'Infolettre des SAE.

Articles les plus lus

1. 12 idées pour inciter les étudiant.es à chercher de l'aide

Dans l'article Students Struggle but Don’t Seek Colleges’ Help publié dans Inside Higher Ed, la journaliste et éditrice Melissa Ezarik propose 12 idées pour remédier au fait que les étudiant.es vulnérables hésitent à chercher l'aide auprès des centres de services de soutien psychologique de leur université. 

2. L'équité, diversité et inclusion: on parle de quoi au juste?

Poussées par une tendance mondiale en matière d'inclusion et plus précisément au Canada par les organismes subventionnaires, plusieurs universités ont indiqué dans leur plan stratégique faire une place plus grande aux représentants de groupes désignés (femmes, personnes issues des minorités visibles, personnes en situation de handicap, personnes issues des Premiers Peuples et les personnes LGBTQ2+) dans leur institution, en proposant notamment davantage de candidats issus de ces populations sous-représentées au programme de chaires de recherche du Canada.

Il s'agit d'une action claire en la matière, mais qui est loin d'englober tous les enjeux d'équité, de diversité et d'inclusion. Ce court article vise à introduire ce thème, référer à des sites des établissements universitaires sur le sujet et inviter à lire les éléments issus de la veille des SAE réalisée par l'équipe réseau pour aller un peu plus loin.

3. Rejoindre les étudiant.es, l'éternel défi - Texte d'opinion (Inside Higher Ed)

Dans son texte d'opinion Talk to Us, Please! We Really Are Here to Help! publié sur le site Web Inside Higher Ed, Jon Kapell, directeur des activités étudiantes et de l'engagement étudiant à la University of North Carolina Wilmington, met en évidence un phénomène bien connu: la difficulté de rejoindre et d'entendre les étudiant.es. Les services aux étudiant.es travaillent d'arrache-pied pour offrir tous les outils aux étudiant.es dès leur arrivée à l'université. Bien que ces séances d'accueil soient scrupuleusement organisées et planifiées de manière à concentrer les messages et informations sur les essentiels, les étudiant.es se trouvent bien souvent submergés.

4. Le programme NeuroFOCUS de l’ÉTS

Écrit par Bruno Boileau, Conseiller à la vie étudiante / Coordonnateur du programme NeuroFOCUS, ÉTS.

Afin de permettre une meilleure adaptation et une optimisation du potentiel des étudiantes et étudiants, nous avons élaboré le programme NeuroFOCUS à l'ÉTS. Ce programme allie la technologie, la gestion du stress, les saines habitudes de vie ainsi que l’optimisation de bonnes stratégies d’apprentissage ainsi que de bonnes méthodes de travail.

5. Faire une différence pour les étudiant.es issu.es de l’international en temps de pandémie!

Pour les universités et les établissements collégiaux, accueillir des étudiant.es venu.es d'ailleurs est toujours un défi : s'assurer que les enjeux administratifs soient bien compris, que les démarches d'inscription soient bien soutenues et que les étudiant.es arrivent bien préparé.es, sont au nombre des mandats des conseillers dans les établissements d’enseignement supérieur. Cette année 2020-2021, il a fallu en plus composer avec le contexte de la pandémie : la distanciation physique, la gestion des quarantaines, le soutien de la formation en ligne et le climat général d'incertitude.

Ressources les plus consultées

1. Comment aider les étudiants souffrant d’anxiété liée aux examens

Un guide du CICMH pour le personnel enseignant.

2. Formation en ligne en écriture inclusive

Cette formation, qui suit les recommandations de l’Office québécois de la langue française (OQLF) en matière de rédaction épicène, a comme objectif d’amener les gens à évoluer vers ce changement.

3. Feuillet sur la reconnaissance territoriale en contexte universitaire québécois

Cet outil est principalement destiné aux membres de la communauté universitaire québécoise qui tiennent à présenter un énoncé de reconnaissance territoriale, mais peut aussi être utilisé dans d’autres contextes.

4. Quoi faire et ne pas faire à la suite du suicide d’un élève ou d’un membre du personnel

Fiche synthèse de postvention qui oriente les membres du personnel doivent être préparés de manière à éviter d’agir sur le coup de l’émotion face à cette situation difficile qui affecte l’ensemble d’une communauté scolaire.

5. Projet Résilience UQAM

Les professionnels(les) du Bureau des services-conseils ont mis sur pied ce programme d’auto-formation afin d'accompagner les étudiant.es dans la découverte des 6 composantes les plus souvent associées à une grande résilience.

 

Bonne année 2022 et surveillez nos futures publications et abonnez-vous à notre Infolettre des SAE!

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