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Cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique

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Le réseau des bibliothèques de l’Université de Liège (Belgique) vient de mettre en ligne son nouveau référentiel : Cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique (http://infolit.be/5PMIS/). Ce travail a été réalisé à l’initiative de sept bibliothécaires fortement impliqués dans le développement de l’information literacy et dans son enseignement à l’Université de Liège. Il y […]

Infographies représentants les six fondements du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur de l’ACRL

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À la suite des travaux de traduction du Framework for Information Literacy for Higher Education de l’Association of College & Research Libraries (ACRL, 2015) intitulé le Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur (GT-PDCI, 2016), le groupe de travail sur la promotion du développement des compétences informationnelles du réseau de l’Université du Québec a souhaité fournir […]

Utilisation de Moodle pour évaluer les compétences informationnelles des étudiants de 1er cycle – Expérience d’un test en ligne avec des étudiants de politique appliquée de l’Université de Sherbrooke

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Pour bien des bibliothécaires qui travaillent dans le milieu des bibliothèques collégiales ou universitaires, il est malheureusement trop fréquent que la formation à la recherche documentaire ne soit pas intégrée dans les programmes d’études. À l’Université de Sherbrooke, il n’existe pas de politique institutionnelle qui rend obligatoire la formation aux compétences informationnelles. De ce fait, […]